Novia

Resursstarka barn är ett treårigt projekt inom småbarnspedagogiken som drivs av Yrkeshögskolan Novia. Projektet har producerat en mängd material för småbarnspedagogiken bland annat läromedel, broschyrer, färgläggningsbilder, figurer i trä och ett äventyrsspel.

Målet med projektet är att stöda barnets välmående i ett tidigt skede. I läromedlet Resurstarka barn – Stöd till socialt utsatta barn inom småbarnspedagogiken definieras en social- och emotionell kompetensprofil, som fungerar som utgångpunkt för projektet

Bild (figur 5, s. 30 i läromedletResurstarka barn – Stöd till socialt utsatta barn inom småbarnspedagogiken).

Inom projektet skapas metoder och material som kan användas inom småbarnspedagogiken och för att stärka samarbetet mellan barnets hem och daghemmet. Syftet med dessa är att stärka barnets sociala och emotionella färdigheter. Djurvännerna Ralle, Valle, Mella och Lilla figurerar som huvudfigurer i alla material. Materialen kan användas med enskilda barn eller i barngruppen.

Besök av projektet

Projektet gör nu besök till daghem som vill bekanta sig med materialet. Under ett tvåtimmars besök fås en presentation av den teoretiska bakgrunden och personalen kan bekanta sig med Resursstarka barn-materialet. Under ett fyratimmars besök ges en fördjupad teoretisk bakgrund, övningar och diskussion och en workshop med Resursstarka barn-materialet.

Projektet har varit verksam i Åboregionen och gör gärna besök runtom i Svenskfinland. Besök i Nyland och Österbotten koordineras gärna så att projektet kan besöka flera daghem på samma resa. Kontakta projektledare Lena Storbacka-Järvinen för mera information. 

Om Resursstarka barn

Resursstarka barn finansieras av Stiftelsen Eschnerska Frilasarettet sr. I projektet medverkar Pargas stad/småbarnspedagogik och Sateenkaarikoto ry/ Lyckobo daghem i Åbo. Personalen inom samarbetsdaghemmen jobbar aktivt i projektet. Personalen fungerar som expertpanel genom att planera, testa och utvärdera materialet som utvecklas. Studerande vid institutionen för hälsa och välfärd i Yrkeshögskolan Novia medverkar i projektarbetet. Studeranden får utbildning i användningen av materialen och medverkar i testning och utvärdering av materialet.

Du kan bekanta dig med projektet och resultatet på: https://resursstarkabarnprojekt.com/

Video om projektet. AKK-mässan 2022 Utställning: Novia - Projektet Resursstarka barn

Vid frågor om projektet kontaktaprojektledare Lena Storbacka-Järvinen, Den här e-postadressen skyddas mot spambots. Du måste tillåta JavaScript för att se den.

Resursstarka barn är ett treårigt projekt inom småbarnspedagogiken som drivs av Yrkeshögskolan Novia. Projektet har producerat en mängd material för småbarnspedagogiken bland annat läromedel, broschyrer, färgläggningsbilder, figurer i trä och ett äventyrsspel.

Målet med projektet är att stöda barnets välmående i ett tidigt skede. I läromedlet Resurstarka barn – Stöd till socialt utsatta barn inom småbarnspedagogiken definieras en social- och emotionell kompetensprofil, som fungerar som utgångpunkt för projektet

Bild (figur 5, s. 30 i läromedletResurstarka barn – Stöd till socialt utsatta barn inom småbarnspedagogiken).

Inom projektet skapas metoder och material som kan användas inom småbarnspedagogiken och för att stärka samarbetet mellan barnets hem och daghemmet. Syftet med dessa är att stärka barnets sociala och emotionella färdigheter. Djurvännerna Ralle, Valle, Mella och Lilla figurerar som huvudfigurer i alla material. Materialen kan användas med enskilda barn eller i barngruppen.

Besök av projektet

Projektet gör nu besök till daghem som vill bekanta sig med materialet. Under ett tvåtimmars besök fås en presentation av den teoretiska bakgrunden och personalen kan bekanta sig med Resursstarka barn-materialet. Under ett fyratimmars besök ges en fördjupad teoretisk bakgrund, övningar och diskussion och en workshop med Resursstarka barn-materialet.

Projektet har varit verksam i Åboregionen och gör gärna besök runtom i Svenskfinland. Besök i Nyland och Österbotten koordineras gärna så att projektet kan besöka flera daghem på samma resa. Kontakta projektledare Lena Storbacka-Järvinen för mera information. 

Om Resursstarka barn

Resursstarka barn finansieras av Stiftelsen Eschnerska Frilasarettet sr. I projektet medverkar Pargas stad/småbarnspedagogik och Sateenkaarikoto ry/ Lyckobo daghem i Åbo. Personalen inom samarbetsdaghemmen jobbar aktivt i projektet. Personalen fungerar som expertpanel genom att planera, testa och utvärdera materialet som utvecklas. Studerande vid institutionen för hälsa och välfärd i Yrkeshögskolan Novia medverkar i projektarbetet. Studeranden får utbildning i användningen av materialen och medverkar i testning och utvärdering av materialet.

Du kan bekanta dig med projektet och resultatet på: https://resursstarkabarnprojekt.com/

Video om projektet. AKK-mässan 2022 Utställning: Novia - Projektet Resursstarka barn

Vid frågor om projektet kontaktaprojektledare Lena Storbacka-Järvinen, Den här e-postadressen skyddas mot spambots. Du måste tillåta JavaScript för att se den.

Yrkeshögskolan Novia och Åbo Akademi lanserade förra hösten det treåriga projektet Vasa InnoCare (2019–2021), som syftar till att skapa en regional innovationsmiljö för digital teknologi för hälsovårdssektorn. Projektet kommer att utveckla, testa och utvärdera nya applikationer inom hälsorobotik och virtual reality (VR).

VR-teknologi öppnar möjligheter för utveckling av nya typer av inlärningsmiljöer inom hälsovården, men den har ännu inte använts och forskats mycket inom hälsovårdsutbildningen. Vårdsektorn kommer att behöva fler arbetstagare i framtiden, och utbildningssystemet behöver nya inspirerande och kostnadseffektiva undervisningsmetoder som lätt kan nå många människor. VR-teknologi gör det möjligt att skapa en utbildningsmiljö i ett litet utrymme, och tekniken är också enkelt att överföra till nya miljöer. Om du arbetar i en virtuell verklighet kan du testa olika scenarier i en säker miljö, öva olika roller, ta risker, uppleva känslor och träna beslutsfattande. Den har potential att förbättra vårdkvaliteten och öka patientsäkerheten. Unga studerande motiveras också på olika sätt av nya typer av intressanta inlärningsspel som möjliggörs av den virtuella världen. Inom hälsovården kommer olika nya teknologiska tillämpningar att ständigt öka. Till exempel används VR-teknologi vid rehabilitering och behandling av smärta. Det är därför också bra för studerande att bli bekanta med dem i ett tidigt skede under sin utbildning, eftersom personalen förväntas kunna använda den nya teknologin och ge omsorg med och genom den.

På grund av den åldrande befolkningen och att vård i hemmet prioriteras kommer antalet äldre som bor hemma öka avsevärt framöver. Detta medför att en ökande andel av vårdpersonalen arbetar i klienterns/patienternas hem. Vasa InnoCare-projektet utformar en virtuell inlärningsmiljö för hemsjukvården, där studerande övar viktiga moment, som till exempel att observera hemmets säkerhetsrisker.

Under våren har projektet skapat en demoversion av inlärningsspelet för VR-miljön, som har testats bland studerande och lärare på Novia, Vamia och Åbo Akademi. Analysen av materialet som samlats in i samband med testningen pågår och utvecklingsarbetet av VR-miljön fortsätter. Nya testningstillfällen kommer att organiserats senare på hösten med nya studerande och yrkesgrupper.

Projektet kombinerar högre och andra stadiets utbildning, forskningsbaserad utveckling och yrkesutövning både inom den offentliga och den tredje sektorn. Utvecklingsarbete sker inom det skapade nätverket i samarbete med forskare, lärare, vårdpersonal, studerande och patienter/ klienter. Projektet har finansierats av Europeiska regionala utvecklingsfonden (ERUF).

Referenser

Maironen M, Eloranta S. 2019. Virtuaalitodellisuuden mahdollisuudet. Gerontologia 3, 108-111.

Myllymäki M. 2019. Ensihoitajaopiskelijoiden kokemuksia virtuaalitodellisuus- simulaation teknisestä ja pedagogisesta käytettävyydestä. Pro gradu –tutkielma, Itä-Suomen yliopisto, hoitotieteen laitos.

Saxena N, Kyaw B, Vseteckova J, Dev P, Paul P, Lim K, Kononowicz A, Masiello I, Car L, Nikolaou C, Zary N & Car J. 2016. Virtual reality environments for health professional education. Cochrane Database of Systematic Reviews, 2016(2).

Teikari J. 2019. Turvallisuuskasvatusta pelaamalla. Kohti tuloksellisempaa turvallisuusviestintää

-hankkeen osajulkaisu 2/2019. Pelastusopiston julkaisu D-sarja: Muut 4/2019